Дополнительная профессиональная программа (повышения квалификации) «Запоминаем легко: мнемотехника в помощь педагогам и школьникам в обучении и быту»

Муниципальное учреждение дополнительного профессионального образования

«Центр сопровождения участников образовательного процесса»

Дополнительная профессиональная программа

(повышения квалификации)

«Запоминаем легко: мнемотехника в помощь педагогам и школьникам в обучении и быту»

Автор-составитель и

реализатор:

Бородулина О.Н., педагог-

психолог МУ ДПО « ЦСУОП»

Ярославская область

п. Борисоглебский

2022г.

Раздел 1. Характеристика программы

Дополнительная профессиональная программа направлена на совершенствование (формирование) компетенций слушателей в рамках имеющейся квалификации, необходимых для профессиональной деятельности по реализации программ общего образования.

1.1.Цель реализации программы –

Совершенствование (формирование) профессиональных компетенций слушателей в области повышения эффективности запоминания профессиональной/учебной и бытовой информации.

1.2.Планируемые результаты обучения:

Трудовая функция

Трудовое действие

Знать

Уметь

Развивающая

деятельность А/03.6

Развитие у обучающихся

познавательной активности,

самостоятельности, инициативы,

творческих способностей,

формирование гражданской

позиции, способности к труду и

жизни в условиях современного

мира, формирование у

обучающихся культуры здорового

и безопасного образа жизни

-способы

индивидуализации

обучения,

-условия

введения технологии мнемотехники

в образовательный процесс;

-основы запоминания в рамках технологии мнемотехники.

-применять методы мнемотехники на занятиях по предмету лично;

-формировать навык применения методов мнемотехники в образовательном процессе у обучающихся.

Программа разработана с учетом требований Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)», утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н и зарегистрированного Министерством юстиции Российской Федерации 16.12.2013 № 30550.

1.3. Категория слушателей:

Руководители образовательных учреждений, педагоги дошкольного образования, начальной, основной и старшей школы, педагоги-психологи, социальные педагоги, педагоги дополнительного образования, имеющие высшее и среднее профессиональное образование.

1.4. Форма обучения – Очная

1.5. Срок освоения программы: 40 ч.

1.6.Календарный учебный график:

№	Наименование раздела	Объем нагрузки для слушателя, ч.	Учебные дни
№	Наименование раздела	Объем нагрузки для слушателя, ч.	1 день	2 день	3 день	4 день	5 день	6 день	7 день	8 день
1	Введение. О содержании курса мнемотехники. Основы запоминания.	5	Х
2	Приемы образования ассоциативной связи	5		Х
3	Система запоминания цифр. Буквенно-цифровой код.	5			Х
4	Запоминание формул и символов	5				Х
5	Запоминание числовых блоков.	5					Х
6	Запоминание различных текстов	5						Х
7	Запоминание слов	5							Х
8	Запоминание в быту	4								Х
9	Итоговая аттестация	1								Х

Уточненный календарный учебный график представлен расписанием занятий для конкретной учебной группы.

Раздел 2. Содержание программы

Учебный план

№	Наименование разделов (модулей) и тем	Всего часов	Виды учебных занятий, учебных работ		Самостоятельная работа, час	Формы контроля
№	Наименование разделов (модулей) и тем	Всего часов	Лекция, час	Интер активное (практическое) занятие, час	Самостоятельная работа, час	Формы контроля
1.	Введение. О содержании курса мнемотехники. Основы запоминания.	5	2	1,5	1,5	Вопросы по ходу работы, выполнение самостоятельной работы
2.	Приемы образования ассоциативной связи	5	2	1,5	1,5	Вопросы по ходу работы, выполнение самостоятельной работы
3.	Система запоминания цифр. Буквенно-цифровой код.	5	1,5	2	1,5	Вопросы по ходу работы, выполнение самостоятельной работы
4.	Запоминание формул и символов	5	1,5	2	1,5	Вопросы по ходу работы, выполнение самостоятельной работы
5.	Запоминание числовых блоков.	5	1	2,5	1,5	Вопросы по ходу работы, выполнение самостоятельной работы
6.	Запоминание различных текстов	5	1	2,5	1,5	Вопросы по ходу работы, выполнение самостоятельной работы
7.	Запоминание слов	5	1	2,5	1,5	Вопросы по ходу работы, выполнение самостоятельной работы
8.	Запоминание в быту	4	2	2		Вопросы по ходу работы, выполнение самостоятельной работы
9.	Итоговая аттестация	1			1
	Итого:	40	12	16,5	11,5

2.2. Рабочая программа

Тема 1. Введение. О содержании курса мнемотехники. Основы запоминания.

( лекция - 2 ч., практическое занятие – 1,5 ч., самостоятельная работа – 1,5 ч. )

1.1. Как происходит запоминание . Лекция: Понятие мнемотехники, терминология. Образы. Ассоциации. Связки. Принципы мнемотехники. Базовая структура запоминания.

1.2.Основы создания образов. Лекция: Свойства образов. Правила составления образов.

1.3.Основы создания ассоциаций. Лекция: Правила образования ассоциаций

Приемы образования ассоциативной связи. Ассоциации по созвучию. Ассоциации по смыслу/ значению. Ассоциации по виду.

1.4.Система «Эйдосов». Лекция: Ознакомление со спецификой поиска образов с помощью системы « Эйдосов».

1.5. Практика запоминания 10 слов по системе « Эйдосов». Практическое занятие. Цель: усвоение слушателями методики пошагового запоминания 10 слов под руководством ведущего. Планируемый результат: качественное запоминание предлагаемого материала.

1.6.Применение на практике системы « Эйдосов». Практическое занятие.

Цель: усвоение слушателями способов применения системы « Эйдосов» для запоминания необходимой информации. Планируемый результат: способность использовать систему для запоминания рабочих планов на день, списков покупок, коротких числовых блоков.

1.7.Самостоятельная работа. Выполнение заданий, размещенных на странице курса.Цель: закрепление полученных в ходе занятия компетенций.

Задачи: закрепление навыка правильного подбора образов к запоминаемой информации; припоминание запомненных образов, соответствующих цифрам по системе Эйдосов; тренировка запоминания паролей, используя кодирование их по системе Эйдосов; тренировка навыка выделения ключевых слов и связывания их 2в историю» по системе Эйдосов; тренировка раскодирования пин-кодов; тренировка навыка запоминания списка дел по системе Эйдосов.

Тема 2. Приемы образования ассоциативной связи

( лекция - 2 ч., практическое занятие – 1,5 ч., самостоятельная работа – 1,5 ч. )

2.1 Основы создания связок. Лекция: Связки «По местам», «В истории», «В образы», «В цепочки». Соответствие систем запоминания видам связок.

2.2. Связки «В цепочку». Лекция: Структура правильных связок «В цепочку». Применение на практике данной методики. Пароли. Пин -коды.

Практическое занятие. Цель: разбор примеров, тренировка запоминания информации с использованием связок «В цепочку».

2.3.Связки «В истории». Лекция: Система «Кинофильм» . Запоминание планет солнечной системы с использованием системы «Кинофильм».

2.4. Система «Локи». Лекция: Связки «По местам». Правила создания образов и связок по системе «Локи».

Практическое занятие: Разбор примеров создания образов и связок по системе «Локи».

Практическое занятие: Выполнение задания на создание 10 локаций. Цель: создание условий для тренировки навыками создания образов и связок по системе «Локи».

2.5. Преимущества и отличия в применении изученных систем. Лекция. Сравнение возможностей и ограничений использования систем «Эйдосов» и «Локи». Сравнение особенностей применения систем «Цепочки» и «Кинофильм».

2.6.Самостоятельная работа.

Выполнение заданий, размещенных на странице курса

Цель: закрепление полученных в ходе предыдущих занятий компетенций.

Задачи: закрепление навыка правильного создания связок «В цепочку», тренировка запоминания информации и ее последовательности с использованием системы «Эйдосов; составление и запоминание еще 20 локаций по системе «Локи».

Тема 3. Система запоминания цифр.

( лекция – 1,5 ч., практическое занятие - 2 ч., самостоятельная работа – 1,5 ч )

3.1. Актуальность применения системы запоминания цифр. Лекция. Способы запоминания цифр. Пример кодировки номера телефона. Методология ПНБ (принцип начальных букв).

3.2. Буквенно- цифровой код. Лекция. Сущность буквенно- цифрового кода как системы запоминания цифр.

3.3. Создание таблицы соответствия по буквенно- цифровому коду Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению соответствия по буквенно- цифровому коду через практику. Тренировка процесса декодирования.

3.4. Базовая матрица. Лекция. Для чего нужна Базовая матрица. Правила создания образов по БЦК. Практическое занятие: Задание на создание матрицы: составление списка первых 10 кодировок из 100. Цель: содействие качественному усвоению принципа составления матрицы. Проверка подобранных образов.

3.5.Самостоятельная работа.

Выполнение заданий, размещенных на странице курса.

Цель: закрепление полученных в ходе занятия компетенций.

Задачи: завершение создания базовой матрицы из 100 кодировки; закрепление навыка кодировки слов по БЦК; тренировка раскодирования цифр по правилам БЦК; тренировка создания связок по БЦК.

Тема 4. Запоминание формул и символов

( лекция – 1,5 ч., практическое занятие - 2 ч., самостоятельная работа – 1,5 ч )

4.1.Формулы и символы. База. Лекция: Специфика запоминания формул и символов. Запоминание базовых символов, используемых во всех формулах.

4.2.Формулы физики. Лекция: Специфика запоминания физических формул. Разбор примера на основе запоминания формулы плотности.

Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала на основе запоминания закона Ома под руководством ведущего.

4.3.Формулы алгебры. Лекция: Специфика запоминания формул из алгебры. Разбор примеров на основе запоминания материала из тригонометрии.

4.4.Запоминание нот и аккордов. Лекция: Специфика запоминания нот и аккордов. Разбор примеров.

4.5.Запоминание последовательности движений. Лекция: Специфика запоминания последовательности танцевальных движений. Разбор примеров. Запоминание последовательности приемов и ударов в единоборствах. Разбор примеров.

4.6. Термины и сложные слова. Лекция: Принцип запоминания терминов и сложных слов.

4.7. Запоминание столиц и флагов стран. Лекция: Принцип запоминания названий стран и соответствующих им столиц и флагов. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через запоминание 15 стран, их столиц и флагов.

4.8. Мнемотехник а на уроках русского языка. Лекция: Запоминание правил русского языка с использованием мнемотехники. Правописание слов с непроверяемым написанием. Сдвоенные согласные. Правописание гласных. Правильная постановка ударения. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через конкретные примеры запоминания правил русского языка.

4.9.Закрепление в памяти. Лекция: Как происходит забывание изученного материала. Кривая Германа Эббингауза. Технология правильного повторения материала. Система «Качели». Система «Х3».

4.10. Запоминание числа Пи. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через отработку навыка создания буквенно- цифрового кода на примере запоминания 50 знаков после запятой числа Пи.

4.11.Самостоятельная работа.

Выполнение заданий, размещенных на странице курса.

Цель: закрепление полученных в ходе занятия компетенций.

Задачи: закрепление навыка использования мнемотехники для запоминания правильной постановки ударения; навыка подбора образов для символов, используемых в формулах; навыка запоминания столиц стран.

Тема 5. Запоминание числовых блоков.

( лекция - 1 ч., практическое занятие – 2,5 ч., самостоятельная работа – 1,5 ч )

5.1.Запоминание номеров телефонов. Лекция: Технология запоминания номеров телефонов. Номера стационарных и сотовых телефонов. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через отработку навыка запоминания на примере сотовых телефонов трех близких участникам курсов людей.

5.2.Методология запоминания паролей. Лекция: Типичные ошибки при создании паролей. Как создать правильный, безопасный пароль. Создание мнемотехнического пароля. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через отработку навыка запоминания на примере создания и запоминания паролей от социальных сетей и сайтов; от телефона и банковских карт.

5.3.Запоминание адресов и номеров кабинетов. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через запоминание адресов и номеров кабинетов под руководством ведущего.

5.4.Запоминание исторических дат. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через запоминание исторических дат под руководством ведущего.

5.5.Запоминание дат рождения. Лекция: Технология запоминания дат рождения. Образные коды названий месяцев. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через запоминание дат рождения под руководством ведущего; тренировки кодирования дат рождения пяти известных людей; кодирования своей даты рождения с последующим отгадыванием ее участниками курса.

5.6.Самостоятельная работа.

Выполнение заданий, размещенных на странице курса.

Цель: закрепление полученных в ходе занятия компетенций.

Задачи: тренировка навыка кодирования по БЦК и декодирования номеров телефонов, дат рождения.

Тема 6. Запоминание различных текстов.

( лекция - 1 ч., практическое занятие – 2,5 ч., самостоятельная работа – 1,5 ч. )

6.1. Запоминание стихотворений. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через пошаговое запоминание стихотворения В. Высоцкого «Братские могилы» под руководством ведущего.

6.2.Запоминание песен. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через пошаговое запоминание песни Игоря Матвиенко и Александра Шаганова «Конь» под руководством ведущего.

6.3. Работа с текстами. Лекция: Технология запоминания текстов. Смысловое и дословное запоминание. Метод упрощений. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению технологии смыслового запоминания материала (законов и кодексов) через пошаговое запоминание ст. 19 «Порядок применения физической силы, специальных средств и огнестрельного оружия» из ФЗ «О полиции». Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению технологии дословного запоминания материала через пошаговое запоминание монолога Джульетты - отрывка из пьесы У. Шекспира "Ромео и Джульетта".

6.4.Самостоятельная работа.

Выполнение заданий, размещенных на странице курса.

Цель: закрепление полученных в ходе прохождения курса компетенций.

Задачи: тренировка навыка кодирования пословиц и поговорок через ключевые слова; названий художественных произведений через ассоциации; правильной постановки ударений в словах; припоминание текстов, изученных в ходе данного занятия.

Тема 7. Запоминание слов

( лекция - 1 ч., практическое занятие – 2,5 ч., самостоятельная работа – 1,5 ч. )

7.1. Запоминание терминов и определений. Лекция: Техника запоминания: деление на части; подбор образов к термину; связки. Практическое занятие. Цель: усвоение слушателями методики запоминания терминов и определений на конкретных примерах под руководством ведущего.

7.2. Запоминание иностранных слов. Лекция: Технология запоминания иностранных слов. Практическое занятие. Цель: усвоение слушателями методики через отработку навыка пошагового запоминания иностранных слов на примере 5 английских слов. Закрепление навыка: пошаговое запоминание 15 английских слов; 11 испанских слов. Лекция: Специфика запоминания китайских слов.

Практическое занятие. Цель: усвоение слушателями методики через отработку навыка пошагового запоминания 10 китайских слов.

7.3 Запоминание иероглифов. Лекция: Технология запоминания иероглифов. Таблица ключей китайских иероглифов. Практическое занятие. Цель: усвоение слушателями методики через отработку навыка пошагового запоминания китайских иероглифов.

7.4.Самостоятельная работа.

Выполнение заданий, размещенных на странице курса.

Цель: закрепление полученных в ходе прохождения курса компетенций.

Задачи: тренировка навыка подбора кодировок к иностранным словам; кодировок к вывескам по правилам БЦК.

Тема 8. Запоминание в быту

( лекция - 2 ч., практическое занятие - 2 ч.)

8.1.Запоминание в быту. Лекция: Особенности восприятия. Системы запоминания в быту. Система «Фотоаппарат». Система «Утюг». Система «Автомат». Система « Тотемов». Система «Обернись». Практическое занятие. Цель: усвоение слушателями материала через разбор трех личных проблемных ситуаций по теме и определение путей их решения.

8.2.Запоминание имен и лиц. Лекция: Специфика запоминания имен и лиц. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через тренировку подбора ассоциаций к заданным именам, создание связок с именем человека; пошаговое запоминание имен 15 человек.

8.3.Запоминание фамилий и отчеств. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через разбор конкретных примеров.

8.4.Запоминание правил дорожного движения. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через разбор процесса запоминания конкретных дорожных знаков; сигналов регулировщика; расстояний, обозначенных в ПДД.

8.5.Применение системы «Локи» в быту. Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через разбор методик запоминания важных мыслей и вопросов; планов и задач на день; домашних дел.

8.6. «Зачистка» памяти. Лекция: Способы стирания ненужных образов из памяти. Метод «Генеральная уборка». Метод «Цунами».

8.7. Запоминание текстов выступлений. Лекция: Запоминание текстов выступлений с использованием системы «Локи». Практическое занятие. Цель: содействие качественному усвоению материала через пошаговое запоминание текста доклада «О пользе туризма»; разбор примеров запоминания цитат и анекдотов.

Итоговая аттестация (самостоятельная работа - 1 ч. )

Цель: Выявление уровня усвоения изученного в ходе курса материала и сформированности навыков использования технологии мнемотехники.

Лекция: не предусмотрена

Самостоятельная работа: Тестирование, содержащее в том числе компетентностно- ориентированные задания. Описание итоговой аттестации представлено в разделе "формы

аттестации и оценочные материалы"

Раздел 3. Формы аттестации и оценочные материалы

Текущий контроль

Форма: самостоятельная практическая работа

Описание, требования к выполнению:

По каждой изученной теме выполнить комплекс компетентностно-ориентированных заданий, размещенных на странице курса.

Критерии оценивания:

Критерии оценивания: Форма оценки Зачет/незачет. Критерии и параметры оценки: 1.

Соответствие выполненных заданий поставленным задачам.

. Зачет: Работа представлена, 80% заданий выполнено без ошибок..

Незачет: Выполненная работа не представлена или 80% заданий выполнено с ошибками.

Примеры заданий: направленность заданий описана в пунктах «самостоятельная работа» раздела «содержание программы»

Итоговая аттестация

Форма: тестирование

Описание, требования к выполнению:

Тест состоит из 12 блоков заданий (в т.ч. компетентностно-ориентированных). Время выполнения - 1 час.

Критерии оценивания:

Тест считается пройденным, если слушатель правильно выполнил 8 и более блоков заданий.

Количество попыток: не ограничено

Примеры заданий:

Задание 3. Три «богатыря» мнемотехники - это...?

-Образы, ассоциации, визуализация

-Система Эйдосов, память, образы

-Образы, связки, ассоциации

-Ассоциации, связки, система Эйдосов

Задание 5. Задание на проверку усвоения системы Локи.

А) Как нужно двигаться при расстановке предметов в комнате, используя систему Локи?

Слева направо, сверху вниз

Справа налево, сверху вниз

Слева направо, снизу вверх

Справа налево, снизу вверх

Б) Какой из этих предметов НЕЛЬЗЯ использовать в системе Локи? Выберите ОДИН вариант ответа

Люстра

Розетка

Книжная полка

Окно

В) Сколько должно получиться объектов в ОДНОЙ комнате при использовании системы Локи?

Г) Какой из этих предметов МОЖНО использовать в системе Локи? Выберите ОДИН вариант ответа

Пульт от телевизора

Холодильник

Газета

Кружка

Д) Можно ли при расстановке по системе Локи использовать повторяющиеся предметы в ОДНОЙ комнате?

Нужно выбрать только один предмет из повторяющихся

Можно использовать сразу все повторяющиеся предметы

Е) Какие комнаты можно использовать в системе Локи?

Любые

Комнаты, которые мы хорошо знаем (комната родителей, свои спальня, кухня и т.д.)

Только придуманные комнаты, которых не существует на самом деле

Только кухни

Задание 7. Закодируйте в соответствии с БЦК следующие слова (напишите число без пробела):

РыБа _______________________

МаЗь ______________________

БоШ_______________________

ГуБа ______________________

ВоДа ______________________

ЩиТ_______________________

ТуЧа_______________________

БуСы______________________

ПуХ_______________________

СаЖа______________________

Раздел 4. Организационно-педагогические условия реализации программы

Программа курсов рассчитана на 40 академических часов. Режим проведения занятий: один раз в неделю (чтобы слушатели успели закрепить полученные на занятии навыки, выполнить практические домашние задания).

Занятия проводятся в школьном классе. Возможен формат занятий онлайн.

4.1. Организационно-методическое и информационное обеспечение программы

Нормативные документы

1. Конституция Российской Федерации. Новая редакция с поправками и основными Федеральными Законами. – М.: Проспект, 2021. 320 с.

2. Федеральный закон от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2021).

3. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в дошкольном начальном общем, основном общем, среднем общем образовании) (воспитатель, учитель)», утвержденный приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 18 октября 2013 г. N 544н и зарегистрированного Министерством юстиции Российской Федерации 16.12.2013 № 30550.

Литература

1. Дудин К.Б., «Память, как у слона. Как быстро прокачать свою память, даже если вы регулярно забываете выключить утюг или закрыть дверь». — Москва : Издательство ACT, 2019.— 288 с.: ил. — (Умный тренинг, меняющий жизнь).

2. Зяблицева М. А., «Мнемотехника : секреты суперпамяти : уникальный курс по развитию навыков запоминания». - Москва : Эксмо, 2009. - 144 с.

3. Козаренко В. А, «Учебник мнемотехники» ( электронный ресурс). Режим доступа: https://libcat.ru/knigi/nauka-i-obrazovanie/psihologiya/303949-vladimir-kozarenko-uchebnik-mnemotehniki.html

4. Козаренко В. А., Зиганов М.А., «Мнемотехника. Запоминание на основе визуального мышления»; На базе учебного курса Школы рационального чтении, -М.: Школа рационального чтения, 2000.

5. Лорейн Г., Лукас Д., «Развитие памяти. Классическое руководство по улучшению памяти»; [пер. А. Анваер]. – изд-во «Манн, Иванов и Фербер», 2015 год. – 256 с.

6. Лурия А.Р., «Маленькая книжка о большой памяти» - М. : Эйдос, 1994. - 96 с.

7. Матвеев С.С., «Феноменальная память: методы запоминания информации», 2-е изд. - Москва : Альпина Паблишер, 2013. - 151с.»

8. Наварро А., «Память не изменяет. Задачи и головоломки для развития интеллекта и памяти»; [пер. с англ. Наталья Дмитриева]. – Изд-во «Манн, Иванов и Фербер», 2017 год. – 144 с.

9. О`Брайен Д., «Как развить суперпамять» [пер. с англ. Аниты Луис]. - Белгород : ООО "Книжный клуб "Клуб семейного досуга" ; Харьков : Книжный Клуб "Клуб Семейного Досуга", 2014. - 238 с.

10. Фоер Д., «Эйнштейн гуляет по Луне. Наука и искусство запоминания» / Фоер Джошуа; [пер. Е.Е.Воинова]. – издательство «Альпина Паблишер», 2013 год. – 270 с.

11. Хэнкок Д., «Как тренировать память? Не думайте о памяти – лучше используйте ее на все сто!» [пер. с англ. Мария Чомахидзе-Доронина]. – Издательство «Претекст», 2013 год. – 272 с. (Самосовершенствование).

12. Челпанов Г.И., «О памяти и мнемонике». - Москва : УРРС : ЛЕНАНД, 2015.

4.2. Материально-технические условия реализации программы

Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран, секундомер (таймер).

Необходимые материалы: слайдовая презентация, канцелярские принадлежности для ведения записей.

Технические средства обучения

Условием полноценной реализации программы в дистанционной интерактивной форме является наличие у слушателя курсов персонального компьютера, оснащенного аудиоколонками, микрофоном и веб-камерой, имеющего широкополосный выход в Интернет, с установленной программой и операционной системой не ниже Windows 8.

Для обеспечения интерактивного взаимодействия со слушателями в рамках данных занятий используются возможности сети Интернет, программы Zoom, Сферум (или иного программного обеспечения, обладающего аналогичным функционалом).

Самостоятельная работа слушателей в офлайн-режиме предусматривает выполнение заданий, размещенных на странице курса и доступных зарегистрированным слушателям.

Скачать